【摘 要】
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区域中小学书法教育已呈现出良好的发展态势,但在新时代新形势新要求下,仍然存在着不少新情况、新问题,主要体现在:观念认知偏差,内源动力不足;区域发展失衡,教育公平缺失;书
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划课题“基于‘联挂帮’机制的区域教研深度转型实践研究”（立项批文：教科规办函[2017]17号，课题编号：FHB170594）阶段性成果之一
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区域中小学书法教育已呈现出良好的发展态势,但在新时代新形势新要求下,仍然存在着不少新情况、新问题,主要体现在:观念认知偏差,内源动力不足;区域发展失衡,教育公平缺失;书法师资缺位,专业水准偏低;教学水平不高,课堂效度较差;行政推动乏力,管理机制弱化。要实现区域中小学书法教育的整体推进,应坚持普及与提高的发展定位,通过“转变思想观念,增强现实使命;强化行政推动,构建长效机制;夯实队伍建设,提升教学水平;完善课程管理,保障有效实施;注重政策引领,激发工作热情;丰富活动载体,助推协调发展”等多维度立体化的路径,
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