【摘 要】
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美国现代新闻学奠基人之一普利策，在新闻工作中有一条格言，那就是“准确，准确，再准确”。这位西方新闻学家的格言，无疑是值得借鉴的。作为一名党报通讯员；也作为一名读者，我常为新闻
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美国现代新闻学奠基人之一普利策，在新闻工作中有一条格言，那就是“准确，准确，再准确”。这位西方新闻学家的格言，无疑是值得借鉴的。作为一名党报通讯员；也作为一名读者，我常为新闻报道中有失准确而担忧。不准确现象有种种表现。一是常在时间要素上打马虎眼。诸如导语
Pulitzer, one of the founders of American modern journalism, has a maxim in journalism that is “accurate, accurate and accurate.” The Western journalist’s motto is undoubtedly worth learning. As a party newspaper correspondent; also as a reader, I often worry about inaccurate news reports. Inaccurate phenomena have a variety of performance. One is often neglected in the elements of time. Such as lead language
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小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，在阅读教学中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造，它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇
和众多发稿后泥牛入海、杳无音讯的新闻写作爱好者相比，我作为肩头扛着上等兵军衔的兵姑娘，实在是个“幸运儿”，因为我根本就没想到，自己刚学写新闻报道时写的第一篇新闻稿，竟然刊
口语交际是人们用口语进行交谈、演讲、交流的基本手段，是学生应该具备的基本的素质和技能。《语文课程标准》明确提出：“语文课程应该培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”课程标准提出了各个学段学生的口语表达能力的要求。由此可以看得出，课程标准非常重视小学生的口语表达能
摘 要：长期以来，作文教学一直是困扰着语文教师的一个老大难问题，作文教学的现状不尽如人意，学生作文能力的低下是一个不争的事实，尤其是农村中学的学生在这方面表现更为突出。每次作文，学生写得愁眉苦脸，老师看得唉声叹气，师生同受煎熬。笔者结合十多年的语文教学经历，从提高学生作文能力的方法和途径方面作了一些探索和尝试，在此谈谈自己初浅的认识。 关键词：下水作文 兴趣 创新 主体意识 作文教学是中学
每当作文，许多学生都有一个共同的感受，觉得脑子里没东西可写，就算冥思苦想，也无从下笔。特别在少数民族方言影响较严重的地区，相当一部分学生对作文没有兴趣，对作文缺乏信心。久而久之，就对作文产生厌恶感，觉得作文是令人烦恼的事情。如何让学生走出这些困境快乐地作文呢？这是作文教学必须解决的问题。笔者在教学实践中也曾遇到过此类情况，我是从以下几点方面着手解决的： 一、引导学生下好第一笔 俗话说，
摘 要：作文教学是中学语文教学的重点，也是难点，教师要以教材文本为范例，加强写作指导；拓展阅读知识面，扩充写作素材；以活动促兴趣，增加写作练笔机会；注重练笔实践，培养写作自信心；做到讲评结合，提高写作水平。 关键词：作文教学 教材文本 知识量 活动 练笔 讲评 随着新课程改革和语文中考的改革，要求我们加大作文教学的力度，努力提高学生的写作水平，以适应新形势的要求。 一、以教材文本为例