【摘 要】
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目前,小学英语教学以课堂教学为主,是在缺乏异国人文意识、语言环境的条件下进行的,沿袭“读、背、机械抄写、翻译、默写”等传统教学方法,过于偏重“读、写”训练,而忽视“
【基金项目】
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课题名称《提高农村小学生英语口语表达能力的方法途径研究课题批准号:GS[2015]GHB1501》阶段性研究成果
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目前,小学英语教学以课堂教学为主,是在缺乏异国人文意识、语言环境的条件下进行的,沿袭“读、背、机械抄写、翻译、默写”等传统教学方法,过于偏重“读、写”训练,而忽视“听、说”训练,不仅使学生仍处于“苦学”的状态,至多只能培养出能考出高分却不能开口交流的“哑巴学生”。所谓英语“哑巴”,指有较强的读写能力,听力也不差,可是口头表达却有相当障碍,而口头表达能力直接影响一个学生运用英语和他人沟通的能力。对于任何一门语言来说,听说读写都是有机组成部分。
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