论文部分内容阅读
美国著名数学家合尔斯认为,数学问题的心脏是“问题”,而不是那些定义、定理、公式、方法、证明等内容.问题才是促使数学创新的动力源泉.数学问题从何而来?从生活实践中来,或说从数学情境中来.数学情境一方面指生活实践中数学应用的现实环境,另一方面指教学中模拟生活而形成的数学应用场景.本文所说的数学情境指后一种.由于数学问题源自数学情境,要让学生发现问题,就必须创设特定的数学情境.如何创设这样的情境呢?下面谈谈笔者的一些看法.