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核心素养最早出现于国际经合组织与欧盟理事会研究报告之中,其英文原意包含了“关键、必不可少的胜任力及能力”,同时也含有一定的竞争意味.由此可见,核心素养的形成是为了更好地应对挑战和竞争.核心素养教育在近年来得到了世界各国的认可与重视,美国、日本等国家纷纷围绕核心素养培养制订教育深化改革计划,同时对各个阶段的教育课程进行全面优化.我国教育部在2014年关于深化课程改革落实的文件中首次使用了核心素养这一概念,明确了核心素养的定义,并为核心素养培养指明了方向.师范类院校学生在毕业后主要从事教育工作,其核心素养对人才培养具有深远影响.本文基于核心素养培养需求,对师范生美术教学改革展开分析研究.