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BAG与DACUM是两种典型的职业教育课程开发技术,这两种技术承载着德国学习领域课程和北美CBE课程的核心信息,自20世纪末期相继被各国引进后,便引领并影响了整个职业教育课程开发范式的变革。研究表明:BAG与DACUM两者在开发原理、开发逻辑起点和培养目标等方面相似,而在能力观、开发程序与内容、开发产品等方面存在着较大差异。因此,尽管BAG与DACUM两种技术皆是对传统学科课程的颠覆,但是在职教观方面差异甚大。