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在课堂教学中，如何体现教师的“主导”和学生的“主体”作用，即突出教师的“引发”和学生的“思维”，是每个教师需要研究的问题。教育心理学指出：给学生提出一个课题，即“问题情境”，使学生不能单纯地利用已有的知识和习惯的方法去解决，这时就激起了学生思维的积极性与求知欲。
课堂提问的理论与实践探析
【摘 要】
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在课堂教学中，如何体现教师的“主导”和学生的“主体”作用，即突出教师的“引发”和学生的“思维”，是每个教师需要研究的问题。教育心理学指出：给学生提出一个课题，即“问题情境
【机 构】
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巩义市夹津口镇第二小学
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2010年1期
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