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一、对话方式呈多方位互动
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英语课堂对话机制的有效建构
【摘 要】
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一、对话方式呈多方位互动 相当一部分教师在课堂教学中仍存在垄断“话语权”的现象，他们始终作为问题的提出者，控制着整个对话的方向，在课前热身和新知呈现两个教学环节较为突出。建构主义教学思想指导下的英语课堂应放手引导学生自主参与提问，并主动与教师和同学沟通、融合。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2009年11期
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