【摘 要】
:
翻过一座雪山 天空变成染缸 把白云 一朵不剩 染成玫瑰红 牛啊羊啊 埋头在河边吃草 河水和红云 凝固在一起了 一动也不动 一個藏族人 単枪匹马 守着这幅画 云缝中一束光 打在他身上 我们忘了说话 在车上遥望着 这个被神 派来的人
论文部分内容阅读
翻过一座雪山
天空变成染缸
把白云
一朵不剩
染成玫瑰红
牛啊羊啊
埋头在河边吃草
河水和红云
凝固在一起了
一动也不动
一個藏族人
単枪匹马
守着这幅画
云缝中一束光
打在他身上
我们忘了说话
在车上遥望着
这个被神
派来的人
其他文献
在相当长的一段时间内,我是《天津教育》忠诚的读者。 参加工作的头几年,可读到的教育教学类期刊很少,每月如期而至的《天津教育》就显得尤为珍贵了。 那时我对两类文章比较感兴趣,学科教学策略与高考复习。语文是“大学科”,《天津教育》上每期都能有几篇与语文教学有关的文章。对专业功底很浅、教学经验尤其“贫瘠”的我来说,这些文章就是甘霖、营养液。那时学校没有复印机,只好把自认为重要的内容誊抄在随身携带的本
随着我国步入老龄化社会,社会急需具有老年人保健和康复专业知识的人才,这对于我国体育教育专业来说,是一个非常好的发展契机。再加上全民健身计划和终身健身理念的形成和实施,进一步促进了体育教育事业的发展。但是,由于高等教育的扩招、社会竞争的加大等因素的影响,我国的体育教育专业的人才培养模式逐渐暴露出其不适应社会需求的一面。因此,通过修订培养目标、优化课程结构、倡导课程综合化等措施来创新体育教育专业的人才
一轮收获的满月悬挂在秋天屋檐下 在苍茫岁月里苦恋的晶莹之珠 是这个季节最辉煌的硕果 秋歌潜伏在月光的心脏 在亮丽的收割声中咯咯作响 秋风的尽头,银霜载着秋天 最后的童话,站在荒蕪的塬上 当庄稼的眸子泪光盈盈 火镰躺在谷仓里诉说屠杀的呓语 乡村是停泊在记忆里的一只船 秋歌喧响的时刻 农人的思绪如蝶盛开 整个秋季都翱翔在村庄的天空 还有谁会钟情于往日的忧伤
一个阳光灿烂的中午,妈妈和我正在买奶茶,偶然发现路旁有一只金色的甲虫。它正不停地挥动头上的触角,发出“吱吱”的声音,双腿也使劲地蹬着,可身子纹丝不动。 这是怎么回事呢?我蹲下身凑到甲虫跟前,定睛一看,哈哈,原来不知怎的,这只甲虫摔了个仰面朝天———壳朝下,脚朝上。它努力地把腿往下伸,同时用力挥动翅膀,似乎想借力把自己翻转过来———没有成功。于是,它又开始将身体左右晃动起来,看来是想借助惯性让自己
引子 西藏日喀则聂拉木县樟木镇,位于喜马拉雅山南麓,东、西、南三面与尼泊尔接壤,距离尼泊尔首都加德满都仅120多公里。设在这里的樟木口岸,是中国和尼泊尔进行政治、经济、文化交流的主要通道,承担着中国对尼贸易约90%的份额,群山、茂林、河流溪涧环绕的小镇繁华而热闹,被民间称为“雪域高原‘小香港’”。与樟木口岸隔山脉相邻的吉隆县吉隆镇,于2014年底也正式扩大开放,成为中国西藏对尼泊尔的陆路通商口岸
缘 起 2008年,对时年59岁的敬庭尧是一个重要的年份:其一,是在北京中国美术馆举办了个人大型画展,对既往艺术探索之路作了回顾总结,实现了一个画家梦的阶段性成功;其二,则是他在画展大获成功后,做出一个令很多人不为理解的选择:激流勇退,沉潜身心,计划用一个画家最能出成果、最宝贵的十年时间,用来创作、绘制史诗性巨幅水墨组画《文成公主》。 敬庭尧此次举办的《西藏风骨》个人大型画展,国学大师文怀沙、
【摘 要】本文以发展学生核心素养为指导,利用进阶式科学探究的思路设计初高中衔接课程,展示教学活动和活动分析流程,总结进阶式科学探究在初高中课程衔接中的作用。 【关键词】进阶式;科学探究;初高中衔接 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)16-0164-02 Examples of Advanced Scientific Inquiry to
谐音是汉语中一种常见的修辞手法,也是一种表达技巧,采用非直接的方式将拟表达的内容通过发音相同或相近的字词来呈现。认知语言学视域下,隐喻不仅是一种语言现象,而且是一种认知现象。按照认知语言学的概念,谐音中拟表达的内容属于一个“域”(domain),谐音中使用的字词属于另一个“域”(another domain),是一种跨域喻指现象,属于隐喻范畴,所以谐音实际上就是把一个域映射到另外一个域,即一种语音
玛格丽特·芒内尔林·米切尔是著名美国作家,创作了家喻户晓的名作《飘》。 有一年,为了方便写作,玛格丽特在外租了一间房子,白天在那里创作,晚上再乘坐公交车回到家中休息。当时,从玛格丽特租住的房子步行大约三分钟便有一座公交站,但令人不解的是,玛格丽特每次都要往前多走一段路,到下一站乘车。 一天,一位记者朋友来到玛格丽特租住的房子看望她,聊了一整天后,两人准备一起坐公交车回家。玛格丽特像往常一样,打
高校思想政治教育始终处于社会大的文化生态之中,也必然要紧紧围绕社会主流意识形态文化。因此,作为党的理论和政策宣传的主阵地,思政课在教育教学的全过程的确应该紧紧围绕以社会主义核心价值观为代表的中国特色社会主义理论体系,以此实现学生对社会主流意识形态的接受和认同,引领高校主流文化的繁荣发展。但是,这并不是高校思政课唯一的教育功能。面对文化全球化、多元化发展的趋势,我国社会文化生态正经历着多元重构。从传