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本文基于对语文教学普遍存在的注重学习结果，注重答案的唯一性（即过分强调学习和思维方式的统一性），而轻视学生学习过程的自主性和学习方式的多元性的反思，提出高中语文教学要扩展学生自主学习、自由学习的所谓“开放性空间”，让学生真正成为学习的主体，并阐述了其可行性和必要性。
拓展高中语文学习的“开放性空间”
【摘 要】
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本文基于对语文教学普遍存在的注重学习结果，注重答案的唯一性（即过分强调学习和思维方式的统一性），而轻视学生学习过程的自主性和学习方式的多元性的反思，提出高中语文教学要扩展
【机 构】
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珠海市南屏中学语文科组
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2006年03S期
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