〔关键词〕 高中化学；教学模式；观念转变；教学方
　　 式；教学手段
　　〔中图分类号〕 G633.8〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2011）09（A）—0057—01
　　
　　 高中化学新课程要求通过人才培养方式进行变革，实现学生全面而有个性的发展，以提高每一位学生的科学素养为核心出发点。目前，更新教学模式和创新教学思路是课程改革的必然。因此，教师在教学中只有注重以下方面的转变，才能实现新课程改革的目标。
　　 一、 注重理论联系实际
　　高中化学新教材必须从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生能认识到化学与人类生活息息相关，不能只注重化学学科本身的知识结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学学科的视角去认识科学与技术，使学生能够运用化学知识和方法治理污染，合理开发和利用化学资源，教师传授给学生的不仅仅是一个个具体的知识点，而是可以与具体化学背景联系的实际问题或思维方法，解决人类社会发展过程中面临的有关问题，提高人类的生活质量，在促进人与自然和谐相处等方面发挥重要的作用。
　　 二、教学方式需不断更新
　　开放式教学方法是指在课堂教学中创设一定的问题情境，通过学生的主动探索、思考研究，并在教师的帮助下获取知识的一种方法。其目标是培养学生通过自学和主动探究来获取知识的能力，在这一过程中，学生不再是被动接受知识，而是主动参与知识的形成过程，使学生的学习兴趣被极大的激发，思维的独立性和学习的参与意识、创新精神得到更好的培养。
　　 1.培养学生的自主学习能力
　　 以往教学中，通常重结论，轻过程，一切由教师安排好。教师把重点、难点嚼得很细，再喂给学生，学生通常都是被动接受，缺少主动参与；而开放式教学可以改变过去学生“等、靠、要”的被动形势，学生在这种学习氛围中自己探索、辨析和思考，自己去体验，为其终身学习打下了坚实的基础。
　　2．面向全体学生
　　新课程标准是一个“最低标准”，在处理教材或讲授知识点时，不能刻意拔高，应照顾到每一位学生。同时还要关注学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需要，因材施教。
　　 3.重视化学实验
　　 实验不仅是一种为学生提供感性认识的直观手段，而且是激发学习兴趣和掌握知识、技能和科学方法的重要途径。化学实验应充分发挥学生的主体作用，让学生把学习过程看作是一种科学的探究过程，在对问题的探究中不断的获取知识，同时使学生切身体验科学家的科学探究过程。教师应充分挖掘实验教学的功能，充分调动学生的积极性，为学生实验探究提供条件，注意启发引导，做学生的引导者、鼓励者、支持者。
　　 三、教学手段需不断完善
　　 1.重视教学的直观性。在讲述有机化学取代反应、加成反应等内容时，采用电脑并且把反应历程用生动形象的动画表示出来，学生感到生动有趣，对知识的理解也更加深入，创造更为真实的教学背景，提高学生的学习兴趣。
　　 2.重视利用现代教育技术手段。我们可以自制和利用现有的化学课件进行化学教学。还可建立习题库、实验录像、课件库等。勇于做教学实践者，敢于创新，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
　　 总之，化学教学必须改革传统的教学模式，使教师从思想上提高认识，从行动上赶上时代教育发展的步伐，这就要求我们要转变观念，拓宽思路，改变方法，以全新的思路、全新的方法投入到化学新课程改革中，使化学课堂成为学生增长知识才干之所在。
　　 编辑：张昀