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本文依据建构主义的理论,以秦皇岛职业技术学院为例,从开放式自主性课堂教学模式、自主创新性学习平台、多元过程性评估等三个方面,分析基于“互联网+”背景下,高职院校中文化课程课堂教学融入思政元素的改革与创新,以激发学生由被动的接受者转变为信息加工者和意义的建构者,从而促进其文化素养与思想道德的“双提升”,实现文化教育与思政教育的有机融合。