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科学探究是高中生物学学科核心素养之一,而实验教学对于培养学生的科学探究能力具有重要意义.现以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例,在分析该实验设计不足的基础上,针对性地提出改进措施,提高实验教学效果,以实现通过实验教学有效培养学生科学探究能力的教学目标.
“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验改进及设计
【摘 要】
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科学探究是高中生物学学科核心素养之一,而实验教学对于培养学生的科学探究能力具有重要意义.现以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”为例,在分析该实验设计不足的基础上,针对性地提出改进措施,提高实验教学效果,以实现通过实验教学有效培养学生科学探究能力的教学目标.
【机 构】
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福建省泉州第一中学 362002
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2022年6期
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