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在以健康为第一指导思想的大学体育教学改革不断深化过程中，如何科学的评价大学体育教学效果，及时调整教学手段、教学内容，一直是深化大学体育教学改革的重点和难点。《国家学生体质健康标准》的实施，为建立统一的大学体育教学质量评价体系提供了可能。本文通过对大学体育各运动项目与体质健康的关系进行量化分析，发现我校大学体育对男生的考核评价强度偏低，无法真实反馈学生的心肺功能；教学中存在重讲解轻练习、重技术轻实战等问题。