【摘 要】
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[摘要]跨专业研究生培养的关键是准确把握读研过程中欠缺的本科知识，科学、有效地弥补不足，促进研究生专业知识与本科专业知识的衔接。基于专业教育的特点，本文分析了跨专业研究生培养中由于本、硕知识脱节造成的读研过程中基础的认知结构和专业思维能力欠缺的情况，以及在此基础形成的读研与补本的冲突，指出应从核心课程的功能，本、硕课程的衔接，专业思维能力的养成等方面，设置跨专业研究生核心能力培养的核心课程，贯通本
【基金项目】
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江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“我国跨学科硕士研究生培养的衔接机制研究”（JGLX15_108）
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跨专业研究生培养的关键是准确把握读研过程中欠缺的本科知识,科学、有效地弥补不足,促进研究生专业知识与本科专业知识的衔接。基于专业教育的特点,本文分析了跨专业研究生培养中由于本、硕知识脱节造成的读研过程中基础的认知结构和专业思维能力欠缺的情况,以及在此基础形成的读研与补本的冲突,指出应从核心课程的功能,本、硕课程的衔接,专业思维能力的养成等方面,设置跨专业研究生核心能力培养的核心课程,贯通本、硕核心课程,精准锁定跨专业研究生应补修的课程,实现跨专业研究生的精细化补缺,并进而提出了强化专业核心课程、培养跨专业
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