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【摘要】：一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量;重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。认识现在家庭教育中存在的问题，针对这些问题做好家庭教育。
【关键词】：生命教育 家庭教育 和谐
人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量;重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。简单说生命教育包括：学校教育、家庭教育、社会教育。我就家庭教育发表一下自己的看法：
也许是家长对独生子女过分溺爱，或其他的一些社会原因，孩子的心理素质大都比较脆弱，抵御困难、挫折等各种“风浪”的能力欠缺。有的学生就因一次考试成绩不好，被老师批评或被父母责怪一下，或遇到一些“难看”、委曲，就想不开，钻牛角尖，甚至酿成惨剧。并且，现在的学生防范意识也不强，就全国而言，遭受交通事故伤害和被歹徒诱惑、哄骗、绑架的时有发生，还有一些孩子在火灾、洪涝等突发性灾难面前，不能急中生智，逃生保命。
一、家庭教育的现状
1、对孩子过分关心。现在的孩子，大多数是独生子女，父母视为掌上明珠，什么事情都不让他们做，这就出现了以前从报道上看的7、8岁的孩子还让父母穿衣服，吃鸡蛋都让家长拨鸡蛋皮，怕孩子上学受累，给孩子请家庭教师不让其上学。
2、孩子变成了实现父母愿望的“工具”。在孩子生命的初期，大多数父母们往往从人的“本体”形态来看待孩子。饿了便吃，困了便睡，从牙牙学语到伶牙俐齿，从蹒跚学步到奔走如飞，生命潜能在每个正常的孩子身上都表现出不可阻挡的力量。那时在父母眼里，孩子表现出的每一点进步，都如同发现一个新的大陆。孩子永远在赞赏的目光中，孩子是幸福的，父母也是幸福的。父母幸福观的转变往往起始于孩子上学。从那时起，孩子在父母眼里，开始从一个可爱的新生命，变成了实现父母愿望的“工具”。在孩子的天性里，本来就有探求新知的愿望，可是当父母们对孩子“学到了什么”并不关心，而对“分数”的追求永无止境时，孩子的学习便会索然无味;在孩子的天性里，本来就有“当好孩子”的愿望，可是，当父母们用高分把“好孩子”的标准定位在不可企及的高度时，孩子们就自动放弃当“好孩子”的努力。当父母们的眼睛被“考试成绩”所遮蔽时，孩子的“本体”地位也就丧失了;当孩子在父母的眼里看不到自己的“好”，看不到父母从前的赞赏和喜爱，他生命的价值感也就丧失了。
3、父母不注意自己的言行。一些家长对孩子粗言秽语，生活习惯极其不好，久而久之 ，这些缺点也被孩子当作习惯学来。就像是人们常说的，这不愧是谁谁的儿子，有其父必有其子等等。
二、针对这些现象应该怎样实施家庭教育。
1、營造和谐、温馨的家庭氛围。唯有建立良好的亲子关系，创造接纳、尊重、温暖与关怀的环境，使孩子感受到温馨与人性，孩子才有生长与成长的可能。
2、创建学习性的家庭。随着时代的发展和家庭生活水平的提高，崇尚文化生活的潮流正在越来越多的家庭中形成，学习型家庭的创建成了21世纪社会的必然产物。父母主动带头学习给孩子做榜样。比如：选定阅读有关的图书、故事、短诗、或课文，然后公开讨论及分享心得。和孩子一起讨论优秀的动画片。通过对各种相关主题的影片、电视节目、音乐、文学作品、报刊杂志的欣赏与讨论，促使孩子增进对生命的认识与思考。
3、多和孩子进行户外活动亲近大自然，在大自然中感受生命的真谛。
4、全家总动员。引导孩子认识生命的产生和死亡是自然的生命现象，父母可以和孩子共同分享家族故事。家人相聚聊天的时候，不妨找出一些发黄的老相片，跟孩子说说爸爸妈妈的爸爸妈妈（还有爷爷奶奶的爸爸妈妈）或记忆中已逝去的爷爷奶奶、外公外婆，他们从哪儿来？做过什么工作？生了几个孩子？他们那时候喜欢玩什么游戏？吃什么东西？发生了什么开心或难过的事情？
5、抓住每一次教育孩子的机会。利用各种教育事物，抓住每一个教育机会对孩子进行生命教育。比如，让孩子种树、养花，孩子可以从叶绿到叶黄再到凋零的过程中，体悟四季的转换，在花开花落中明白“花谢就是死亡，但另一朵花会接着开”，生命是周而复始的。
6.正确对待孩子的考试成绩。父母要用一种赏识的态度看待孩子及他的考试成绩。
父母教育子女，不仅仅需要语言训诫、勉励，行动也至关重要。为人父母者，应该像老舍的母亲那样，用自己的行动来感染、教育下一代。
【参考文献】：
【1】厉育纲《家庭教育应填补的空白》
【1】《让生命教育走进家庭》莱西教育网
作者简介：张学芹 1980.11 女 汉 山东东营 二级教师 研究方向：特殊教育
【关键词】：生命教育 家庭教育 和谐
人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量;重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。简单说生命教育包括：学校教育、家庭教育、社会教育。我就家庭教育发表一下自己的看法：
也许是家长对独生子女过分溺爱，或其他的一些社会原因，孩子的心理素质大都比较脆弱，抵御困难、挫折等各种“风浪”的能力欠缺。有的学生就因一次考试成绩不好，被老师批评或被父母责怪一下，或遇到一些“难看”、委曲，就想不开，钻牛角尖，甚至酿成惨剧。并且，现在的学生防范意识也不强，就全国而言，遭受交通事故伤害和被歹徒诱惑、哄骗、绑架的时有发生，还有一些孩子在火灾、洪涝等突发性灾难面前，不能急中生智，逃生保命。
一、家庭教育的现状
1、对孩子过分关心。现在的孩子，大多数是独生子女，父母视为掌上明珠，什么事情都不让他们做，这就出现了以前从报道上看的7、8岁的孩子还让父母穿衣服，吃鸡蛋都让家长拨鸡蛋皮，怕孩子上学受累，给孩子请家庭教师不让其上学。
2、孩子变成了实现父母愿望的“工具”。在孩子生命的初期，大多数父母们往往从人的“本体”形态来看待孩子。饿了便吃，困了便睡，从牙牙学语到伶牙俐齿，从蹒跚学步到奔走如飞，生命潜能在每个正常的孩子身上都表现出不可阻挡的力量。那时在父母眼里，孩子表现出的每一点进步，都如同发现一个新的大陆。孩子永远在赞赏的目光中，孩子是幸福的，父母也是幸福的。父母幸福观的转变往往起始于孩子上学。从那时起，孩子在父母眼里，开始从一个可爱的新生命，变成了实现父母愿望的“工具”。在孩子的天性里，本来就有探求新知的愿望，可是当父母们对孩子“学到了什么”并不关心，而对“分数”的追求永无止境时，孩子的学习便会索然无味;在孩子的天性里，本来就有“当好孩子”的愿望，可是，当父母们用高分把“好孩子”的标准定位在不可企及的高度时，孩子们就自动放弃当“好孩子”的努力。当父母们的眼睛被“考试成绩”所遮蔽时，孩子的“本体”地位也就丧失了;当孩子在父母的眼里看不到自己的“好”，看不到父母从前的赞赏和喜爱，他生命的价值感也就丧失了。
3、父母不注意自己的言行。一些家长对孩子粗言秽语，生活习惯极其不好，久而久之 ，这些缺点也被孩子当作习惯学来。就像是人们常说的，这不愧是谁谁的儿子，有其父必有其子等等。
二、针对这些现象应该怎样实施家庭教育。
1、營造和谐、温馨的家庭氛围。唯有建立良好的亲子关系，创造接纳、尊重、温暖与关怀的环境，使孩子感受到温馨与人性，孩子才有生长与成长的可能。
2、创建学习性的家庭。随着时代的发展和家庭生活水平的提高，崇尚文化生活的潮流正在越来越多的家庭中形成，学习型家庭的创建成了21世纪社会的必然产物。父母主动带头学习给孩子做榜样。比如：选定阅读有关的图书、故事、短诗、或课文，然后公开讨论及分享心得。和孩子一起讨论优秀的动画片。通过对各种相关主题的影片、电视节目、音乐、文学作品、报刊杂志的欣赏与讨论，促使孩子增进对生命的认识与思考。
3、多和孩子进行户外活动亲近大自然，在大自然中感受生命的真谛。
4、全家总动员。引导孩子认识生命的产生和死亡是自然的生命现象，父母可以和孩子共同分享家族故事。家人相聚聊天的时候，不妨找出一些发黄的老相片，跟孩子说说爸爸妈妈的爸爸妈妈（还有爷爷奶奶的爸爸妈妈）或记忆中已逝去的爷爷奶奶、外公外婆，他们从哪儿来？做过什么工作？生了几个孩子？他们那时候喜欢玩什么游戏？吃什么东西？发生了什么开心或难过的事情？
5、抓住每一次教育孩子的机会。利用各种教育事物，抓住每一个教育机会对孩子进行生命教育。比如，让孩子种树、养花，孩子可以从叶绿到叶黄再到凋零的过程中，体悟四季的转换，在花开花落中明白“花谢就是死亡，但另一朵花会接着开”，生命是周而复始的。
6.正确对待孩子的考试成绩。父母要用一种赏识的态度看待孩子及他的考试成绩。
父母教育子女，不仅仅需要语言训诫、勉励，行动也至关重要。为人父母者，应该像老舍的母亲那样，用自己的行动来感染、教育下一代。
【参考文献】：
【1】厉育纲《家庭教育应填补的空白》
【1】《让生命教育走进家庭》莱西教育网
作者简介：张学芹 1980.11 女 汉 山东东营 二级教师 研究方向：特殊教育