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摘要：实施旅游管理专业学生素质拓展计划是一项系统工程，要做好这项工作，提高对其重要性的认识是前提，建立和健全各项工作机制是关键，坚持原则、加强领导、形成合力，推
进制度化、规范化、社会化和信息化建设是重要保障。
关键词：旅游管理专业；学生素质拓展；实施构想
旅游管理专业学生素质拓展计划是以“旅游管理专业学生素质拓展证书”为载体，以培养旅游管理专业学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高旅游管理专业学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的综合性活动。其主要内容是以开发旅游管理专业学生人力资源为重点，进一步整合深化教育主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助旅游管理专业学生完善智能结构，全面成长成才。
一、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”的重要意义
1、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，是服务经济社会发展的需要。
一个国家和地区的发展，不仅取决于人力资源的数量，而且更取决于人力资源的质量和配置情况。当代旅游管理专业学生由于其知识和智力的优势，已成为我国最重要的人力资源之一。这是一大批既掌握了丰富知识和先进的科学技术，又具有突出的年龄优势的青年人才队伍。他们的群体分布和作用发挥状况，将直接影响到一个地区经济社会发展乃至整个国家的国民经济的持续、健康发展。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，无疑有利于培养和造就大批社会主义事业的建设者和接班人，有利于培养和造就大批创新人才，为我国经济社会发展提供人才和智力支持。
2、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，是推进素质教育的需要。
当前，国与国之间的竞争突出的表现为人才的竞争，人才的竞争实质就是人才素质的竞争。我国目前正处于全面建设小康社会，加速推进社会主义现代化建设的新的历史时期。实现中华民族伟大复兴的重任，历史性地落在当代旅游管理专业学生的肩上。要完成这样一个历史重任，需要积极发展教育事业，努力培养和造就大批创新人才，从而缩小同美国及其它发达他国家在创新方面的差距。为此，旅游院校共青团组织是实施素质教育的重要力量。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”是高校共青团服务和拓展素质教育的一个重要举措和有形载体。“旅游管理专业学生素质拓展计划”有利于建立青年学生的正确导向，有利于整合校内外资源支持、参与旅游管理专业学生素质的拓展，有利于提高旅游管理专业学生就业和自主创业的能力，更重要的是能够把课堂内外、校园内外的教育有机地结合起来。
3、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，是服务青年学生成长成才的需要。
当代旅游管理专业学生生逢盛世，一方面他们有着比以往时代更多的发展机会，施展才华、建功立业的舞台更为广阔；另一方面，激烈的国际竞争也给旅游管理专业学生带来了巨大的挑战。首先，对旅游管理专业学生的素质要求提高了，他们要有较高的科技文化素质，还要有比教好的法律素质、道德素质和国际眼光。其次，旅游管理专业学生还面临着就业竞争的压力。旅游管理专业学生就业在新增劳动力就业当中所占比重很高。旅游管理专业学生数量增加得 越多，在相对有限的就业机会当中竞争就愈加激烈。旅游管理专业学生只有不断提高自身素质，才能更好地适应未来社会竞争的需要。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，正是为了寻求一种服务于旅游管理专业学生成长成才需要，帮助他们全面提高素质的有效载体和机制。
4、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，是高校共青团工作适应新形式发展的需要。
在新形式下，高校共青团工作面临着许多新的情况，如学分制的全面推广和后勤社会化改革的深入，造成了班级功能的弱化，旅游管理专业学生的流动性和选 择性不断增强；网络技术的发展和普及，不仅改变了人们也包括旅游管理专业学生的生活方式，还对当代旅游管理专业学生的思想状况发生了深刻的影响。在此情况下，如何提高团组织的凝聚力和影响力，扩大覆盖面，是高校共青团工作中必须着力解决的问题。抓住了“旅游管理专业学生素质拓展计划”，就抓住了旅游管理专业学生对成长成才、实现自身价值、报效祖国、服务社会这样一个根本性的需要和愿望，就能够增强对旅游管理专业学生的吸引力。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，并将这项工作覆盖到每一名旅游管理专业学生，就可以极大地增强高校共青团工作的凝聚力。
二、建立和健全实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”的有关工作机制
1、领导机制。一是建立以学校领导牵头，由宣传部、学工部、团委及各专业院系负责人参加的“旅游管理专业学生素质拓展计划”实施工作领导小组，“旅游管理专业学生素质拓展计划”实施工作领导小组应定期召开专题会议，负责对整个学校“旅游管理专业学生素质拓展计划”的规划、组织、实施和协调工作。二是成立由学校领导牵头，教务处、学生处、团委及各专业院系负责人参加的“旅游管理专业学生素质拓展认证小组，”负责旅游管理专业学生素质拓展项目的审批和对学生参加旅游管理专业学生素质拓展活动成绩的认证工作。三是成立由部分旅游管理专业专业教师组成的“旅游管理专业学生素质拓展活动专家指导小组”，负责各专业院系申报旅游管理专业学生素质拓展项目的指导和推荐工作。
2、素质拓展阵地建设机制。素质拓展阵地建设是实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”的有效载体和重要基础。素质拓展阵地要实行申报、审批和挂牌制度。各专业院系可根据自己的专业优势和日常工作向学校“旅游管理专业学生素质拓展计划”实施工作领导小组申报素质拓展阵地，经考核符合条件的阵地给予挂牌。如对旅游院校的业余党校、团校等挂牌为“思想政治素质拓展阵地”等。同时，鼓励各专业院系和有关部门积极与校外单位联合，努力建立一批可持续利用的校外素质拓展阵地，开辟社会渠道、联合社会力量开展“旅游管理专业学生素质拓展计划”工作。 3、素质拓展项目申报审批机制。旅游管理专业学生素质拓展项目的设立实行申报审批制度。团学组织和各专业院系可以以个人和单位的名义申报素质拓展项目，学校设立旅游管理专业学生素质拓展重点项目和一般项目，项目由学校“旅游管理专业学生素质拓展计划”实施工作领导小组和“旅游管理专业学生素质拓展认证小组”负责审批，对重点项目的审批实行答辩制，答辩委员会成员由“旅游管理专业学生素质拓展活动专家指导小组”组成。旅游管理专业学生素质拓展项目的设立要在保持原有的校园文化传统项目的基础上，将一部分校园文化活动建设成精品项目，同时创造性的设计符合旅游管理专业学生需求和知识结构的项目，以区别于以往的活动的简单合成。
3、 考核评价机制。对学生参加旅游管理专业学生素质拓展活动的成绩，应当用社会公认的标准来进行考核和评价。如开展的各类培训项目，在考核和评价的时候应采取学生参加国家承认的各类考级和考证。这样做可以使项目的成果得到社会的检验，使参加项目并考核合格的学生步入社会后更好地得到社会的接受和认可。但是，旅游管理专业学生素质拓展活动项目类型和形式多样，除了部分技能比赛项目有社会性统一标准可以考核外，大量的素质拓展项目均是在校园完成和认证的，要想得到社会的承认，一是要严格管理、规范操作，保证认证的质量；二是要广泛宣传，让社会了解学校开展的素质拓展项目的情况和效果，甚至可以采取和社会联合认证的办法，以达到社会承认的目的。
三、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”应注意的几个问题
1、 实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”应坚持的基本原则。一是坚持德育首位原则。要把提高旅游管理专业学生的思想道德素质放在素质拓展的首位。在开展旅游管理专业学生素质拓展活动的各个环节强化德育的功能，始终渗透对思想道德素质的培养，牢固构筑青年学生的精神支柱。二是坚持学生主体性原则。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”必须以学生为主体，根据学生个性和实际情况设计确定旅游管理专业学生素质拓展项目，吸引学生在主动参与中提高综合素质，提高育人的实效性。三是坚持继承和创新并举的原则。“旅游管理专业学生素质拓展计划”是在总结改革开放20多年来高校共青团工作经验基础上提出来的，同时又是适应新形势的新发展。因此，一方面要继承我们已有团学活动的好经验、好做法、好品牌，继续推进如科技创新、社会实践和社团活动等品牌项目，另一方面更要突出创新。旅游管理专业学生素质拓展计划的实施，不是把过去的项目进行简单的归拢，不是在原来的基础上仅仅加一个登记的环节，而是要在职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同等方面进行综合创新，努力寻找团学活动新的增长点。二是坚持统一品牌和突出特色并举的原则。强调统一品牌即统一“旅游管理专业学生素质拓展计划”这一品牌，是为了集中力量，有效地取得广泛的社会认同，从而为我们开展工作创造良好的环境。但是，强调统一并不是不鼓励基层团学组织大胆创新，恰恰相反，我们积极支持各基层团学组织根据自身实际，充分发挥自身优势，体现自身特色，创造出更多的经验和更广阔的空间。
2、 实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”必须齐抓共管、形成合力。旅游管理专业学生素质拓展工作作为高校素质教育的重要组成部分，是一个系统工程，必须立足长远，统筹安排，齐抓共管、形成合力。一是学校党政领导要从全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高度，把“旅游管理专业学生素质拓展计划”的实施纳入学校的素质教育的整体方案之中，为“旅游管理专业学生素质拓展计划”的顺利实施提供各种保障。二是高校团学组织要在学校党政领导下，解放思想，大胆创新，与有关职能部门通力协作，把“旅游管理专业学生素质拓展计划”的各项工作落实好，切实发挥育人的作用。三是要充分吸纳社会力量的参与，有效利用社会资源。四是要充分调动和发挥学生的主观能动性，努力使学生认同并积极参与“旅游管理专业学生素质拓展计划”，在参与中得到锻炼和提高。
3、 实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”必须加强制度化、规范化、社会化和信息化建设。目前，有效推进“旅游管理专业学生素质拓展计划”的实施 需要切实做好以下四个方面的工作。一是通过制度化建设，为“旅游管理专业学生素质拓展计划”的顺利实施提供政策保障。二是通过规范化建设，将以往比较零散的“第二课堂”活动和教育工作进行整合、规范，形成体系，保证这项工作的可持续发展。三是推进社会化，在旅游管理专业学生素质拓展中吸纳社会力量参与。四是推进信息化。旅游管理专业学生素质拓展认证工作需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系。在进行认证的过程中，存在着大量繁重、冗杂的数据处理、信息录入等工作，因此，必须推动认证工作的信息化建设，构建旅游管理专业学生素质拓展工作的计算机网络信息平台。
作者简介：王康生（1958——），男，讲师，主要研究方向为旅游管理职业道德修养。
进制度化、规范化、社会化和信息化建设是重要保障。
关键词：旅游管理专业；学生素质拓展；实施构想
旅游管理专业学生素质拓展计划是以“旅游管理专业学生素质拓展证书”为载体，以培养旅游管理专业学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高旅游管理专业学生的人文素养和科学素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的综合性活动。其主要内容是以开发旅游管理专业学生人力资源为重点，进一步整合深化教育主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助旅游管理专业学生完善智能结构，全面成长成才。
一、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”的重要意义
1、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，是服务经济社会发展的需要。
一个国家和地区的发展，不仅取决于人力资源的数量，而且更取决于人力资源的质量和配置情况。当代旅游管理专业学生由于其知识和智力的优势，已成为我国最重要的人力资源之一。这是一大批既掌握了丰富知识和先进的科学技术，又具有突出的年龄优势的青年人才队伍。他们的群体分布和作用发挥状况，将直接影响到一个地区经济社会发展乃至整个国家的国民经济的持续、健康发展。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，无疑有利于培养和造就大批社会主义事业的建设者和接班人，有利于培养和造就大批创新人才，为我国经济社会发展提供人才和智力支持。
2、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，是推进素质教育的需要。
当前，国与国之间的竞争突出的表现为人才的竞争，人才的竞争实质就是人才素质的竞争。我国目前正处于全面建设小康社会，加速推进社会主义现代化建设的新的历史时期。实现中华民族伟大复兴的重任，历史性地落在当代旅游管理专业学生的肩上。要完成这样一个历史重任，需要积极发展教育事业，努力培养和造就大批创新人才，从而缩小同美国及其它发达他国家在创新方面的差距。为此，旅游院校共青团组织是实施素质教育的重要力量。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”是高校共青团服务和拓展素质教育的一个重要举措和有形载体。“旅游管理专业学生素质拓展计划”有利于建立青年学生的正确导向，有利于整合校内外资源支持、参与旅游管理专业学生素质的拓展，有利于提高旅游管理专业学生就业和自主创业的能力，更重要的是能够把课堂内外、校园内外的教育有机地结合起来。
3、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，是服务青年学生成长成才的需要。
当代旅游管理专业学生生逢盛世，一方面他们有着比以往时代更多的发展机会，施展才华、建功立业的舞台更为广阔；另一方面，激烈的国际竞争也给旅游管理专业学生带来了巨大的挑战。首先，对旅游管理专业学生的素质要求提高了，他们要有较高的科技文化素质，还要有比教好的法律素质、道德素质和国际眼光。其次，旅游管理专业学生还面临着就业竞争的压力。旅游管理专业学生就业在新增劳动力就业当中所占比重很高。旅游管理专业学生数量增加得 越多，在相对有限的就业机会当中竞争就愈加激烈。旅游管理专业学生只有不断提高自身素质，才能更好地适应未来社会竞争的需要。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，正是为了寻求一种服务于旅游管理专业学生成长成才需要，帮助他们全面提高素质的有效载体和机制。
4、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，是高校共青团工作适应新形式发展的需要。
在新形式下，高校共青团工作面临着许多新的情况，如学分制的全面推广和后勤社会化改革的深入，造成了班级功能的弱化，旅游管理专业学生的流动性和选 择性不断增强；网络技术的发展和普及，不仅改变了人们也包括旅游管理专业学生的生活方式，还对当代旅游管理专业学生的思想状况发生了深刻的影响。在此情况下，如何提高团组织的凝聚力和影响力，扩大覆盖面，是高校共青团工作中必须着力解决的问题。抓住了“旅游管理专业学生素质拓展计划”，就抓住了旅游管理专业学生对成长成才、实现自身价值、报效祖国、服务社会这样一个根本性的需要和愿望，就能够增强对旅游管理专业学生的吸引力。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”，并将这项工作覆盖到每一名旅游管理专业学生，就可以极大地增强高校共青团工作的凝聚力。
二、建立和健全实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”的有关工作机制
1、领导机制。一是建立以学校领导牵头，由宣传部、学工部、团委及各专业院系负责人参加的“旅游管理专业学生素质拓展计划”实施工作领导小组，“旅游管理专业学生素质拓展计划”实施工作领导小组应定期召开专题会议，负责对整个学校“旅游管理专业学生素质拓展计划”的规划、组织、实施和协调工作。二是成立由学校领导牵头，教务处、学生处、团委及各专业院系负责人参加的“旅游管理专业学生素质拓展认证小组，”负责旅游管理专业学生素质拓展项目的审批和对学生参加旅游管理专业学生素质拓展活动成绩的认证工作。三是成立由部分旅游管理专业专业教师组成的“旅游管理专业学生素质拓展活动专家指导小组”，负责各专业院系申报旅游管理专业学生素质拓展项目的指导和推荐工作。
2、素质拓展阵地建设机制。素质拓展阵地建设是实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”的有效载体和重要基础。素质拓展阵地要实行申报、审批和挂牌制度。各专业院系可根据自己的专业优势和日常工作向学校“旅游管理专业学生素质拓展计划”实施工作领导小组申报素质拓展阵地，经考核符合条件的阵地给予挂牌。如对旅游院校的业余党校、团校等挂牌为“思想政治素质拓展阵地”等。同时，鼓励各专业院系和有关部门积极与校外单位联合，努力建立一批可持续利用的校外素质拓展阵地，开辟社会渠道、联合社会力量开展“旅游管理专业学生素质拓展计划”工作。 3、素质拓展项目申报审批机制。旅游管理专业学生素质拓展项目的设立实行申报审批制度。团学组织和各专业院系可以以个人和单位的名义申报素质拓展项目，学校设立旅游管理专业学生素质拓展重点项目和一般项目，项目由学校“旅游管理专业学生素质拓展计划”实施工作领导小组和“旅游管理专业学生素质拓展认证小组”负责审批，对重点项目的审批实行答辩制，答辩委员会成员由“旅游管理专业学生素质拓展活动专家指导小组”组成。旅游管理专业学生素质拓展项目的设立要在保持原有的校园文化传统项目的基础上，将一部分校园文化活动建设成精品项目，同时创造性的设计符合旅游管理专业学生需求和知识结构的项目，以区别于以往的活动的简单合成。
3、 考核评价机制。对学生参加旅游管理专业学生素质拓展活动的成绩，应当用社会公认的标准来进行考核和评价。如开展的各类培训项目，在考核和评价的时候应采取学生参加国家承认的各类考级和考证。这样做可以使项目的成果得到社会的检验，使参加项目并考核合格的学生步入社会后更好地得到社会的接受和认可。但是，旅游管理专业学生素质拓展活动项目类型和形式多样，除了部分技能比赛项目有社会性统一标准可以考核外，大量的素质拓展项目均是在校园完成和认证的，要想得到社会的承认，一是要严格管理、规范操作，保证认证的质量；二是要广泛宣传，让社会了解学校开展的素质拓展项目的情况和效果，甚至可以采取和社会联合认证的办法，以达到社会承认的目的。
三、实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”应注意的几个问题
1、 实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”应坚持的基本原则。一是坚持德育首位原则。要把提高旅游管理专业学生的思想道德素质放在素质拓展的首位。在开展旅游管理专业学生素质拓展活动的各个环节强化德育的功能，始终渗透对思想道德素质的培养，牢固构筑青年学生的精神支柱。二是坚持学生主体性原则。实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”必须以学生为主体，根据学生个性和实际情况设计确定旅游管理专业学生素质拓展项目，吸引学生在主动参与中提高综合素质，提高育人的实效性。三是坚持继承和创新并举的原则。“旅游管理专业学生素质拓展计划”是在总结改革开放20多年来高校共青团工作经验基础上提出来的，同时又是适应新形势的新发展。因此，一方面要继承我们已有团学活动的好经验、好做法、好品牌，继续推进如科技创新、社会实践和社团活动等品牌项目，另一方面更要突出创新。旅游管理专业学生素质拓展计划的实施，不是把过去的项目进行简单的归拢，不是在原来的基础上仅仅加一个登记的环节，而是要在职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同等方面进行综合创新，努力寻找团学活动新的增长点。二是坚持统一品牌和突出特色并举的原则。强调统一品牌即统一“旅游管理专业学生素质拓展计划”这一品牌，是为了集中力量，有效地取得广泛的社会认同，从而为我们开展工作创造良好的环境。但是，强调统一并不是不鼓励基层团学组织大胆创新，恰恰相反，我们积极支持各基层团学组织根据自身实际，充分发挥自身优势，体现自身特色，创造出更多的经验和更广阔的空间。
2、 实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”必须齐抓共管、形成合力。旅游管理专业学生素质拓展工作作为高校素质教育的重要组成部分，是一个系统工程，必须立足长远，统筹安排，齐抓共管、形成合力。一是学校党政领导要从全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高度，把“旅游管理专业学生素质拓展计划”的实施纳入学校的素质教育的整体方案之中，为“旅游管理专业学生素质拓展计划”的顺利实施提供各种保障。二是高校团学组织要在学校党政领导下，解放思想，大胆创新，与有关职能部门通力协作，把“旅游管理专业学生素质拓展计划”的各项工作落实好，切实发挥育人的作用。三是要充分吸纳社会力量的参与，有效利用社会资源。四是要充分调动和发挥学生的主观能动性，努力使学生认同并积极参与“旅游管理专业学生素质拓展计划”，在参与中得到锻炼和提高。
3、 实施“旅游管理专业学生素质拓展计划”必须加强制度化、规范化、社会化和信息化建设。目前，有效推进“旅游管理专业学生素质拓展计划”的实施 需要切实做好以下四个方面的工作。一是通过制度化建设，为“旅游管理专业学生素质拓展计划”的顺利实施提供政策保障。二是通过规范化建设，将以往比较零散的“第二课堂”活动和教育工作进行整合、规范，形成体系，保证这项工作的可持续发展。三是推进社会化，在旅游管理专业学生素质拓展中吸纳社会力量参与。四是推进信息化。旅游管理专业学生素质拓展认证工作需要建立一套科学合理、客观公正的评价体系。在进行认证的过程中，存在着大量繁重、冗杂的数据处理、信息录入等工作，因此，必须推动认证工作的信息化建设，构建旅游管理专业学生素质拓展工作的计算机网络信息平台。
作者简介：王康生（1958——），男，讲师，主要研究方向为旅游管理职业道德修养。