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隐性课程在我国各高校课堂教学中的影响日益突显,对学生课堂学习有潜移默化的作用,教师理论素养又存在于隐性教学中,因此本文就以黑龙江省五所大学为例,探讨隐性课程视角下大学英语教师的理论素养。
隐性课程视角下大学英语教师理论素养研究——以黑龙江省五所大学为例
【摘 要】
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隐性课程在我国各高校课堂教学中的影响日益突显,对学生课堂学习有潜移默化的作用,教师理论素养又存在于隐性教学中,因此本文就以黑龙江省五所大学为例,探讨隐性课程视角下大
【机 构】
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佳木斯大学公共外语部,辽宁省彰武县第一高级中学
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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佳木斯大学2015年教育教学研究专项项目：“隐性课程视角下大学英语教师理论素养调查研究——以黑龙江省多所大学为例”（JYZW2015-17）, 第八批中国外语教育基金项目：“‘一带一路’背景下大学英语写作慕课平台建设研究”（ZGWYJYJJ2016A25）
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