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"卓越计划"的实施是对学校现行教学组织的优化和调整,在培养卓越工程师跨文化中的大学英语写作课堂教学中,要注重学生写作的心理机制,加强学生构思、转换、修改和自我调控能力的提高,在教学中运用选题构思、开篇、段落展开、衔接、结尾、修改等的教学策略,使学生更好地提高英语写作能力和跨文化交际能力.
浅议卓越工程师培养中的英语写作课堂教学
【摘 要】
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"卓越计划"的实施是对学校现行教学组织的优化和调整,在培养卓越工程师跨文化中的大学英语写作课堂教学中,要注重学生写作的心理机制,加强学生构思、转换、修改和自我调控能
【机 构】
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南阳理工学院
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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南阳理工学院教改项目《基于卓越计划的大学英语课堂教学改革与实践》(项目编号:NIT2013ZYJY-22)阶段性成果
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对李—姜(2009)和谷—贾—姜(2011)依据Paterson方案(2006)分别提出的标准模型下基于身份的签名方案构造了3个有效的伪造攻击算法:攻击者在不得到任何签名用户私钥的情况下,仅通过选取随机参数以及多项式时间内的计算,便能够以显著的概率成功伪造任意用户对任意消息的有效签名。这些攻击算法显示李—姜和谷—贾—姜的基于身份签名方案都是不安全的。最后分析了方案遭受攻击的原因,并给出了2个可能的