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【摘要】高职教育致力于为社会培养实用型人才，在国家大力发展职业教育的今天，高职教育更加明确以就业为导向的教学目标。英语作为一门重视实用性的课程，在国际交流日益频繁的背景下，社会对该专业人才求贤若渴，然而很多高职毕业生在就业中未能充分发挥出英语的作用，或者与职业发展联系不密切，这是需要高职英语教学需要解决的问题。本文从高职英语教学现状和问题入手，分析如何以就业为导向开展高职英语教学，希望对具有借鉴意义。
【关键词】就业为导向;高职英语;教学改革;探析
【作者简介】葛小园（1987.01-），女，汉族，江西南昌人，江西新能源科技职业学院，助教，本科，研究方向：英语教育。
高职教育是我国教育体系中不可或缺的部分，常年为社会输送着大量的人才。在行业发展的大背景下，具备较好的英语水平已经成为学生良好的发展的砝码。目前，高职英语教学更加明确了以人才就业的培养目标，不过在很多的院校中，“重理论、轻技能”的情况还普遍存在，在英语教学中，出现了教师一味按照固有模式教学的情况，在课本内容上也长期没有更新，使得学生学习英语的作用不显著，不能在今后的岗位上展示出自己的英语能力，也难以满足岗位需求，这与高职教育的初衷相背离。为了向社会输送更多的人才，必须考虑到学生的职业规划问题，建立以就业为导向的高职英语教学模式。
一、高职英语教学现状和问题
在国家对高职教育重视程度加深的今天，职业教育也迎来了新的发展机遇，对于高职英语教育来说，学校的生源在不断增多，师资力量在不断加强，学生得到在良好的教学环境需爱吸收知识，但是在具体的教学环节还存在以下问题：
首先，教学模式单一。部分高职英语教学依然采用“灌输式”的教学模式，很多学生在教学中都是为了通过四、六级考试，而教师把很多的时间用于词汇、语法的讲解，使得学生自主学习和交流的空间被压缩，长此以往，学生的学习热情开始减退，同时，在教学中也缺乏学生的实践机会，这对于提升的语言能力会产生不利影响。其次，教材更新不及时。在时代发展速度加快的今天，部分高职英语教材没有进行更新，无论学生的专业是什么都通用一种教材，部分内容还较为落后，不能体现出职业特色，也缺乏相关的就业指导，所以学生毕业后很少会把英语知识用到实际的岗位。最后，考核方法陈旧。长期以来，高职英语考核主要是笔试的形式，学生也会长期静心学习语言和单词，然而缺乏口语考试环节，学生也会认为口语教学的重要性不强，这对于学生就业十分不利。究其原因，在于部分高校对英语课程没有明确的定位，重视对高技能人才的培养，却忽视了以就业导向，英语在高职教学中作为一门语言学科，学生如果不与今后的就业相联系，必然也会逐渐降低学习热情。
二、如何以就业为导向开展高职英语教学
首先，创新教学模式，构建以就业为导向的教学体系。高职英语教学是为了培养具有英语技能的人才，所以教学目标要满足社会需求，进而对教学模式进行改革和创新。具体说来：教学需要从以教师为中心变为以学生为主体，需要在英语教学中侧重以语言技能为核心，加强对学生英语综合运用能力的培养，在课堂教学环节不仅要注重基础知识的讲授，还要善于利用多媒体技术辅助教学，在图文并茂的视觉下，同时学生会显著提升学习兴趣。同时，学生还可以听到纯正的英语发音和对话，有利于学生语感的提升。教师还可以开展在第二课堂，根据书本内容创设交流语境，为不同专业的学生进行职场英语培训，这样会在不断的交流中使掌握职场交际用语，这对于提升英语水平和促进职业发展都很有帮助。在具体的教学环节，教师还要善于利用多媒体辅助教学，不仅可以让学生拓宽学习渠道，也可以对今后就业的相关知识提前掌握。当然，创新教学模式也需要遵循原则，要把原有教学模式中的有利部分继承，然后了合理利用微课、翻转课堂，让学生的自主学习能力和语言交流能力得到提升。在创新教学中，教师也要去培养学生的探究意识，让学生思考在不同的语境下如何去自然的表达情感，比如学习《Weather and Climate》，教师可以让两名学生对季节说出自己的看法A：“Autumn morning is so beautiful， the air is very fresh”。B：“But the midday temperature is uncomfortably high”。学生在交流中要合理利用自己的表情和语气，让英语表达具有感情。对于提问，教师要善于提出具有启发性的问题，培养学生的发散性思维。
其次，优化课堂体系，增加实践环节。教学需要考虑到学生的职业发展，所以课程体系要突出职业特色。建议在教学中多为学生增设实践环节，不仅要在课堂中提供交流情境，同时也要实现校企合作，比如旅游专业的学生到旅行社实习，可以为国外游客做导游，这种方法不仅让学生提前了解工作环境，也便于对职业进行规划。同时，英语教学要加强对跨文化交际，让学生学习西方的文化，通过对这方面课程的补充，学生的视野会更加开阔，同時也会提升自身的人文素养。此外，高职院校还可以定期举办学英语演讲比赛，这样也会为学生提供锻炼口才的机会，结合自己的专业展示自己同时，也实现了学以致用。
三、结束语
综上所述，以往的高职英语教学存在一些问题，需要对教学模式进行改进。在时代不断发展的今天，社会上对英语专业的人才需求很大，高职英语教学在改革中不仅要加强师资建设，为学生提供更多的交流机会，还要以就业为导向，大力推动校企合作，让学生的英语知识与就业岗位紧密结合，这样学生才会在今后的工作岗位中得到更好的发展机会。
参考文献：
[1]蒋文玲.以就业为导向的高职英语教学改革探究[J].教育教学论坛，2017（30）：125-126.
【关键词】就业为导向;高职英语;教学改革;探析
【作者简介】葛小园（1987.01-），女，汉族，江西南昌人，江西新能源科技职业学院，助教，本科，研究方向：英语教育。
高职教育是我国教育体系中不可或缺的部分，常年为社会输送着大量的人才。在行业发展的大背景下，具备较好的英语水平已经成为学生良好的发展的砝码。目前，高职英语教学更加明确了以人才就业的培养目标，不过在很多的院校中，“重理论、轻技能”的情况还普遍存在，在英语教学中，出现了教师一味按照固有模式教学的情况，在课本内容上也长期没有更新，使得学生学习英语的作用不显著，不能在今后的岗位上展示出自己的英语能力，也难以满足岗位需求，这与高职教育的初衷相背离。为了向社会输送更多的人才，必须考虑到学生的职业规划问题，建立以就业为导向的高职英语教学模式。
一、高职英语教学现状和问题
在国家对高职教育重视程度加深的今天，职业教育也迎来了新的发展机遇，对于高职英语教育来说，学校的生源在不断增多，师资力量在不断加强，学生得到在良好的教学环境需爱吸收知识，但是在具体的教学环节还存在以下问题：
首先，教学模式单一。部分高职英语教学依然采用“灌输式”的教学模式，很多学生在教学中都是为了通过四、六级考试，而教师把很多的时间用于词汇、语法的讲解，使得学生自主学习和交流的空间被压缩，长此以往，学生的学习热情开始减退，同时，在教学中也缺乏学生的实践机会，这对于提升的语言能力会产生不利影响。其次，教材更新不及时。在时代发展速度加快的今天，部分高职英语教材没有进行更新，无论学生的专业是什么都通用一种教材，部分内容还较为落后，不能体现出职业特色，也缺乏相关的就业指导，所以学生毕业后很少会把英语知识用到实际的岗位。最后，考核方法陈旧。长期以来，高职英语考核主要是笔试的形式，学生也会长期静心学习语言和单词，然而缺乏口语考试环节，学生也会认为口语教学的重要性不强，这对于学生就业十分不利。究其原因，在于部分高校对英语课程没有明确的定位，重视对高技能人才的培养，却忽视了以就业导向，英语在高职教学中作为一门语言学科，学生如果不与今后的就业相联系，必然也会逐渐降低学习热情。
二、如何以就业为导向开展高职英语教学
首先，创新教学模式，构建以就业为导向的教学体系。高职英语教学是为了培养具有英语技能的人才，所以教学目标要满足社会需求，进而对教学模式进行改革和创新。具体说来：教学需要从以教师为中心变为以学生为主体，需要在英语教学中侧重以语言技能为核心，加强对学生英语综合运用能力的培养，在课堂教学环节不仅要注重基础知识的讲授，还要善于利用多媒体技术辅助教学，在图文并茂的视觉下，同时学生会显著提升学习兴趣。同时，学生还可以听到纯正的英语发音和对话，有利于学生语感的提升。教师还可以开展在第二课堂，根据书本内容创设交流语境，为不同专业的学生进行职场英语培训，这样会在不断的交流中使掌握职场交际用语，这对于提升英语水平和促进职业发展都很有帮助。在具体的教学环节，教师还要善于利用多媒体辅助教学，不仅可以让学生拓宽学习渠道，也可以对今后就业的相关知识提前掌握。当然，创新教学模式也需要遵循原则，要把原有教学模式中的有利部分继承，然后了合理利用微课、翻转课堂，让学生的自主学习能力和语言交流能力得到提升。在创新教学中，教师也要去培养学生的探究意识，让学生思考在不同的语境下如何去自然的表达情感，比如学习《Weather and Climate》，教师可以让两名学生对季节说出自己的看法A：“Autumn morning is so beautiful， the air is very fresh”。B：“But the midday temperature is uncomfortably high”。学生在交流中要合理利用自己的表情和语气，让英语表达具有感情。对于提问，教师要善于提出具有启发性的问题，培养学生的发散性思维。
其次，优化课堂体系，增加实践环节。教学需要考虑到学生的职业发展，所以课程体系要突出职业特色。建议在教学中多为学生增设实践环节，不仅要在课堂中提供交流情境，同时也要实现校企合作，比如旅游专业的学生到旅行社实习，可以为国外游客做导游，这种方法不仅让学生提前了解工作环境，也便于对职业进行规划。同时，英语教学要加强对跨文化交际，让学生学习西方的文化，通过对这方面课程的补充，学生的视野会更加开阔，同時也会提升自身的人文素养。此外，高职院校还可以定期举办学英语演讲比赛，这样也会为学生提供锻炼口才的机会，结合自己的专业展示自己同时，也实现了学以致用。
三、结束语
综上所述，以往的高职英语教学存在一些问题，需要对教学模式进行改进。在时代不断发展的今天，社会上对英语专业的人才需求很大，高职英语教学在改革中不仅要加强师资建设，为学生提供更多的交流机会，还要以就业为导向，大力推动校企合作，让学生的英语知识与就业岗位紧密结合，这样学生才会在今后的工作岗位中得到更好的发展机会。
参考文献：
[1]蒋文玲.以就业为导向的高职英语教学改革探究[J].教育教学论坛，2017（30）：125-126.