一般来说幼教学生英语基础相对比较薄弱，大多数学生对英语学习缺乏兴趣，学生普遍认为英语的学习对他们将来发展没有任何用处。因此英语课上他们不注意听讲，不愿意听讲，产生了严重的厌学情绪。造成这种现状的原因是多方面的，但不管如何，我们必须勇敢面对这样的教学困境，从实际出发，找到行之有效的教学方法，来有效提高幼教学生学习英语的能力。
　　一、打牢英语基础知识
　　英语学习的过程可以分为输入和输出两个阶段。语法、阅读、听力属于学习的输入的过程，写和说就是输出的过程。要想有效提高学生的英语能力，我个人认为：针对幼教学生的英语水平现状，必须抓住“输入”过程做文章，毕竟它是最基础的东西。语法是学习语言结构规则，是阅读的基础；阅读是帮助学生积累词汇、训练能力，是写的基石；听力是说英语的基础，多听才能会读会说。因此，只有做好了大量的语言输入准备，经过了大量基础知识的积累，才能更好地熟练应用，为说和写打下坚实的基础。
　　二、强化学习兴趣的培养
　　在以往的英语阅读教学中，人们常常沿袭传统的教学习惯，逐字逐句地讲课文，并把课文分解成生词和语法，而忽视了课文的文化背景知识。这样的教学，自然无法让学生真正领略到英美文化的魅力。 因此，教师必须转变教学观念，要学会运用多媒体教学带来的灵活跟便捷，不能一味的在黑板上板书，照本宣科，赶鸭子上架。这种单一枯燥快节奏的教学模式，不仅不利于学生对知识点的掌握，还会抹杀学生对英语学习的兴趣，更不利于学生主观能动性的发挥。在语言学习的过程中，适当地穿插跨文化知识和背景的分析，以此提高学生学习的兴趣。就拿现行英语教材来说，设计的相关文化背景知识相当广泛。话题涉及了生活的方方面面，如购物、求职、人际交往等方面。因此教师可考虑在课堂上均出一定时间，把课文涉及的内涵展开，那么就会使课堂教学变得立体而又有趣味，增强学生学习的动力。
　　三、丰富以英语为交流的课外生活
　　学生除了课上学习课文、课下完成练习作业外，接触英语的途径有限，缺少校园英语文化语境，这就需要加强其课外生活的引导。首先，可考虑从英语歌曲和英语电影两方面入手。在现有条件下，挑选一些节奏明快、简单易学的歌曲教给学生，或组织学生观看原版电影，通过加强听力的输入，提高學生的兴趣，领略原汁原味的英语乐趣。还可请学生来进行模仿，如唱英语歌、表演电影片段等。其次，游戏可使学生在玩中体验乐趣，使英语学习更加精彩。比如，通过单词拼写挑错，单词接龙来考察学生的词汇量；通过背诵美文来拓展学生的英语知识面。
　　总之，幼教阶段是求索阶段，学生也有很长的路需要自己走。要想提高学生的英语学习能力，就要围绕学生的实际需要，教师不仅要传道解惑，最主要的是要激发培养学生的兴趣，调动他们学习英语的主观能动性，从而提高学生学习英语的能力，促进他们综合语言的提升，进而为社会培养出综合素质跟专业能力强硬的人才。