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在教育价值取向的过程中,教育者偏重于教育结果的价值,受教育者则重视教育过程的价值,由此往往导致教育过程与教育结果之间的价值冲突,而片面追求教育结果的功利价值的价值取向加剧了这种冲突.要充分发挥教育在促进社会发展和个体发展中的作用,全面实现教育的价值,在价值取向的过程中,就必须追求教育过程的价值.