所谓班主任：就是一个学校班级工作的组织者，班集体的建设者，学生健康成长的引领者，是学生进行思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，又是一门艺术。班主任工作质量在很大程度上直接决定着孩子们的将来。班主任工作的苦和累是可想而知的，我常常累得透不过气来，还常常被学生甚至家长气得半死，但是从教了九年，当了八年的班主任，我逐渐学会了苦中寻乐。下面我就将一些个人做法和感受和大家谈谈。
　　一、关爱学生
　　从事教育九年，而来这个学校只有两年半，我感受最深的是：我看到了学校里的每一个班主任甚至是每一位任课教师他们心中充满爱，用爱去感化学生。在管理教学中我不断学习优秀班主任的管理方法，在他们的指导和帮助下，我渐渐觉得，教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是失败的教育。我一直以 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，来当做我的工作宗旨。
　　我一直把自己扮演成两种角色，把学生当作自己的孩子，班级就像一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，家长的角色，当学生有困难时，我总是尽心尽力地关心，时时对学生有一种牵挂。比如有的学生请假离校，我就估计他回家的时间，及时给家长打电话，学生到家了没有，后来学生自己也形成了习惯，只要自己回家都给我回电话报平安。诊所也是我们常去的地方，因为学生在校时间长，他们难免有生病的时候，每遇到这种情况，我们都要陪着孩子去看病，这让家长很感动，他们说的最多话是：“把孩子放在这里读书，我们很放心。” 有付出就有回报，孩子们会把这份关爱默默记在心上，
　　当教师节的时候我收到了孩子们亲手为我做的贺卡和写满祝福的语言，这使我感到很欣慰。虽然平时的工作付出的很多，但是看到孩子们能这样我从中感受到作为班主任的快乐。
　　二、放下身架，走进孩子心灵，与孩子们同乐
　　在我走入教师这个行业以来，特别是我在村小工作的几年，由于孩子们知道的游戏很少，不知道怎么玩，我就经常上课前、下课后走到孩子中间他们一起做游戏，陪他们聊天，面带微笑做学生的倾听者，时间长了他们经常把一些在家里发生的有趣的事情都讲给我听，慢慢的师生间、年龄间自然拉近了距离，孩子们和我无话不谈，真正把我当成了他们的朋友，这时也让自己感受童心犹在，回到快乐的童年，这是何等优厚的精神财富啊！
　　三、要有一颗宽容的心
　　班主任教师要有足够的耐心和涵养宽容孩子那些因为幼稚所范的错，宽容他们的无知和冒犯。爱屋及乌，甚至宽容和忍受有些无知的家长。班主任在教育过程中常常会遇到一些不配合的家长。对于老师的教育，他们不理解甚至不客气的指责。我记得我班有个孩子很聪明，但回家作业总是很马虎，我想让其家长晚上给他的儿子检查作业，而且要让他孩子把字写好，谁知孩子爸爸一脸的不高兴说：“作业写完了不就得了，只要成绩好就行。我小时候字比他还差呢，再说花那么多钱进你们学校就全交给你老师了，我很忙那有时间管他作业。孩子不听话，你该打该骂都行，我们不怪你。”听了他的话我真的感到寒心。那下面的工作怎么做？是气得不管他孩子吗？反正家长都不支持不理解。但是，教师的良知不允许这么做。孩子不光是家长的，老师每教一个孩子都要对他的未来和长远负责，不能因为家长的无理态度耽搁了孩子的成长。于是，平时教学中为了唤起他把字写好的信心，我便利用课后时间让孩子慢慢的练习写字，终于过了两个月孩子的字长进了，我主动和家长沟通交流，终于使很多孩子的家长认识到我的苦心，理解了我，从而改变了态度。还投来了赞许的目光，这时我体会到成功的喜悦。
　　四、班干部培养是重点
　　班级干部是班级的核心与骨干，它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。学生从早晨到校，到下午离校，各项活动都实行自我管理，教师随时过问，当好参谋，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。同时班主任老师注意大胆地启用干部，使之全方位地参与班级各方面的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这样虽然在培养的过程中有点累，但是当学生步入正轨的时候，能够在班级中独当一面的时候，为你排忧解难的时候，你就轻松愉快了。
　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，如果你从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，那么你就成功了一半，我想用自己发自内心的几句话与同事共勉：当班主任苦着、辣着、揪心着，同时也乐着、甜着、收获着。