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诊断性测评是在教学开始之前,教师为使自己的教学计划更能有效地被实施而进行的测量性评价,其目的是为了发现学生在学习的过程中所存在的问题,并且为解决问题采取相应的合适的措施,以便取得最佳的教学效果。诊断性测评下的课堂教学不仅能充分体现教师的主导性和学生的主体性,也能持续有效地促使教师提高自身的教学业务素质和课堂教学水平,更能促进英语学科核心素养的发展。