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一、分析学生习作,缺少情境支撑作文教学是每一位语文教师必须面对的一项重要任务,作文的教授以及评改占用了语文教师的大块时间,并且出现了这样的现象：即使语文教师再怎么在作文教学上花费时间,学生的习作也不见起色。因此,每一位语文老师必须思考：在每学期有限的作文教学实践中,如何能让学生对写作提起兴趣？
让儿童习作有话可说——浅谈功能性习作情境构建的几点尝试
【摘 要】
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一、分析学生习作,缺少情境支撑作文教学是每一位语文教师必须面对的一项重要任务,作文的教授以及评改占用了语文教师的大块时间,并且出现了这样的现象：即使语文教师再怎么在
【机 构】
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江苏省昆山市柏庐实验小学
【出 处】
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写作(上旬刊)
【发表日期】
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2015年9期
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