【摘 要】
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<正>《中小学心理健康教育》杂志在2013年第19期刊登了广东省崔昌淑老师《关于心理辅导课"三阶段阶梯式体验"教学模式的探索》一文(以下简称"崔文"),笔者学习之后颇有感触,并
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<正>《中小学心理健康教育》杂志在2013年第19期刊登了广东省崔昌淑老师《关于心理辅导课"三阶段阶梯式体验"教学模式的探索》一文(以下简称"崔文"),笔者学习之后颇有感触,并有一些粗浅的思考,希望能抛砖引玉,供大家交流探讨。崔文在钟志农老师的心理辅导活动团体动力"四阶段"模式的基础上,探讨了该模式存在问题,并结合自身的实践提出了心理辅导活动课的"三阶段阶梯式体验"教学模式,即感知、感受阶段;理解、感想阶段;整合、感悟阶段(以下对两种模式分
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