论文部分内容阅读
在抗击疫情的背景下,线上教学加速了学科教学模式的转型。这不仅是对初中生自觉性、纪律性的考验,而且是培养学生成为具有自主性、能动性等“主体道德素养”的社会主体的有效契机。本文就线上教学视野下,如何在初中科学教学中渗透德育培养策略进行了探究,提出以培养学生情感、树立正确三观、养成良好习惯为前提,设计教学内容,优化教学环节。