[摘 要]音乐会，既是声乐（DMA Voice）培养的重要教学环节，又是展示高品质声乐艺术观赏性的音乐会。本文通过对美国爱荷华一位韩国籍博士生音乐会的观察与调研，探讨美国博士学位音乐会的功能及其特色，从中发掘值得国内借鉴的观念和经验，以利于我们不断完善学位音乐会的标准与水平，助力于国内声乐人才培养质量的不断提高。
　　[关键词]音乐会;博士生;功能;特色;美国
　　[课题项目]2019年度浙江传媒学院校级课题“新媒体背景下高校声乐教学模式的创新研究”（XJ2019001004）。
　　[作者简介]薛 微（1981—），女，湖北武汉人，硕士，浙江传媒学院音乐学院讲师，美国爱荷华大学音乐学院访问学者，研究方向为声乐演唱与声乐教学研究。
　　[中图分类号] J609.2;C912.81 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）28-0127-02 [收稿日期] 2020-05-15
　　美国芝加哥时间2019年4月16日晚，爱荷华大学音乐学院（The University of Iowa School of Music）上演了一场韩国籍的博士生个人音乐会（D.M.A. Recital），作为访问学者的一年来，笔者曾系统地关注过几场声乐博士生的音乐会，而此场音乐会给笔者留下了深刻的印象。一方面，该博士生所选取的曲目，是经过音乐学院教学委员会的专业教授通过的，且较为完美地契合了博士生自身的声音特点;另一方面，歌者对歌曲作品内涵的准确把握，也较好地使音乐会现场听众感受到了音乐的魅力。笔者希望通过对国外博士生音乐会的管窥，思考和总结国外声乐实践教学的有益经验。
　　一、爱荷华声乐博士生音乐会曲目选择相关的教学规则
　　首先，对于博士生而言，作为教学与学习成果的组成部分，爱荷华大学对博士生音乐会的演唱曲目、演唱语言和作品风格、演唱难度的选择，都有着较为系统的教学要求和规范。按照教学方案（DOCTOR OF MUSICAL ARTS DEGREE VOICE in Performance and Pedagogy