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以甲烷为例,运用启发式、递进式问题链进行教学设计,引发学生思考,激发学生认知,促进学生思维的自主发展,增强学生对环境保护的意识,提升学生的化学学科核心素养。
基于学科核心素养的问题链设计策略研究——以“甲烷”为例
【摘 要】
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以甲烷为例,运用启发式、递进式问题链进行教学设计,引发学生思考,激发学生认知,促进学生思维的自主发展,增强学生对环境保护的意识,提升学生的化学学科核心素养。
【机 构】
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佳木斯大学药学院化学化工系,佳木斯市第一中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年1期
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