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信息化教学设计是推动教育信息化的关键。随着信息技术的深入发展和广泛普及,信息化教学成为大势所趋。文章以教师语言课程为研究对象,对其进行了信息化教学的设计和改革研究,通过线上线下混合式教学的模式,打破时空界限,让学生自主地进行学习,真正成为“教学的中心”,提高教学效率,提升教学效果。
教师语言课程信息化教学设计与实践
【摘 要】
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摘 要：信息化教学设计是推动教育信息化的关键。随着信息技术的深入发展和广泛普及，信息化教学成为大势所趋。文章以教师语言课程为研究对象，对其进行了信息化教学的设计和改革研究，通过线上线下混合式教学的模式，打破时空界限，让学生自主地进行学习，真正成为“教学的中心”，提高教学效率，提升教学效果。 关键词：教师语言;信息化;教学 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-00
【机 构】
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泰山学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2021年16期
【基金项目】
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2018年山东省本科高校教学改革研究项目“公费师范生基本功训练系列课程的改革与实践”(编号:M2018X286),2018年泰山学院教学改革研究项目“师范类专业认证目标引导下的普通话课程过程性评价研究与实践”(编号:201866)。
其他文献
摘 要：基于本科课程课堂教学效果的内涵，比较分析了相关研究文献，确定了本科课程课堂教学效果生成机制及其构成要素体系，据此研究提出了本科课程课堂教学效果综合评价指标体系，包括学习改善、知识收获、能力发展和品质养成4个一级指标及其17个二级指标，设计了各二级指标的测量题项，并构建了相应的综合评价模型。基于问卷数据，确定了评价指标的权重，进行了相应的综合评价和单项评价，得到了有益的结论。 关键词：本科
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摘 要：针对当前国内地方高校普遍存在的学生科技创新能力培养及拓展渠道不通畅、教师科研项目内容与学生科技竞赛活动需求脱钩、学生参与各类科技创新活动积极性不高等一系列问题，文章在如何激发大学生自主创新活动积极性的方面进行了深入思考，构建了学生科技创新协会，将其作为学生自我管理、自主调配学生资源的平台，打通教师科研项目与学生科技竞赛之间的互通渠道，形成“科研项目-科创协会-科技竞赛”三者相互支撑的学生科
摘 要：文章针对目前我国高等教育人才培养方面存在的主要问题，提出了以“寓研于教、寓研于学、以教促研、以学促研、教学相长”为内涵的“教、学、研”三结合的人才培养模式。依托科研项目，通过开展专业认知教育、改革教学模式、完善教学体系、加强师资队伍建设、完善教师评价体系等一系列“教、学、研”三结合的人才培养举措，以期培养具有国际视野、创新能力、终身学习、善于协作、人格健全的创新型人才，为推动我国高校创新教
文章阐述了新冠肺炎疫情下金工网络教学的新模式新方法,并从教学理念、更换授课软件、授课方式、学科交叉融合、共享资源库等方面提出了建议和想法,为保质保量地完成金工教学
摘 要：以园林专业专科、本科和硕士3个学历层次大学生为研究对象，连续10年跟踪其就业与创业情况，通过分析就业对口率、就业方向、创业实践率及创业专业率等指标，研究学历层次对大学生就业及创业的影响。结果表明：（1）学历层次对就业对口率和就业方向有显著影响，随毕业年限增加，3个学历层次的就业对口率逐渐降低，就业方向均由资料和工程方向转为管理和贸易方向，学历越低越容易放弃专业对口工作;（2）学历层次对创业
摘 要：研究翻转课堂与传统课堂两种教学模式下，工程经济学课程学习者在线学习行为对学习绩效的影响。利用相关性分析，研究两种教学模式下在线学习行为变量与学习绩效变量的相关性。研究表明，翻转课堂教学模式下在线学习行为因素与学习绩效之间存在显著正相关性;而传统课堂教学模式下，学生在线学习行为与学习绩效之间并不存在显著正相关性。进而提出了线上教学的建议：（1）实施翻转课堂教学模式需在选课阶段注意筛选自我约束
摘 要：学习力是一种让人们全身心投入并能持续增长的能力，个人学习力是个人成长成才的关键能力，因此在教育教学中培养学生的学习力愈发重要。以培养学生学习力为抓手，从学生学习力的内涵及要素构成出发，探究过程性评价对学生学习力的重要影响;结合学习力各要素，引入积分博弈理论，提出一种基于积分博弈的过程性评价机制，设计适用教学的积分激励规则以及博弈策略，并总结该过程性评价机制实施的关键要素，达到以此为各类课程
生物化学课程是诸多本科专业的核心必修课程之一。由于其知识体系庞杂,基本概念抽象,教学内容既不易激发学生的学习兴趣,也难以和学科发展前沿自然的衔接起来,该课程的教学效
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