【摘 要】
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全员育人、全程育人和全方位育人的“三全育人”综合改革既是对育人主体、项目、载体、资源的整合,更是对未来育人格局、体系、标准、效果的重新建构,是落实习近平总书记提出
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全员育人、全程育人和全方位育人的“三全育人”综合改革既是对育人主体、项目、载体、资源的整合,更是对未来育人格局、体系、标准、效果的重新建构,是落实习近平总书记提出的办好中国特色社会主义大学、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人总要求的重要任务,也是回答好“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”这一根本问题的重要抓手。目前天津市通过试点,已经初步构建起一体化育人体系,在试点的基础上,如何全覆盖、全铺开、全链条、全要素地实现各学段“三全育人”格局,仍然需要我们深入探索,总结经验,分析问题,持续用力。
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