【摘 要】
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目的了解医学专科学校学生低网络媒介素养及影响因素,为医学专科生网络媒介素养教育提供理论参考。方法采用自编医学专科生网络媒介素养调查表,对分层整群随机抽取的2所医学
【机 构】
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安徽医科大学护理学院; 安徽医学高等专科学校; 安徽医科大学临床医学院;
【基金项目】
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安徽省教育厅教学研究重点项目(2016jyxm0519)
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目的了解医学专科学校学生低网络媒介素养及影响因素,为医学专科生网络媒介素养教育提供理论参考。方法采用自编医学专科生网络媒介素养调查表,对分层整群随机抽取的2所医学专科学校的1 008名学生进行在线问卷调查。结果医学专科生网络媒介素养平均得分为(77.22±10.31)分。多因素Logistic回归分析显示,年级、家庭经济状况、每天上网时间、开始接触网络时间和学习成绩是网络媒介素养的影响因素。年级越高、家庭经济状况和学习成绩越差的学生网络媒介素养越低;相对于每天上网时间<2 h者,上网时间>5 h者的网络媒介素养较低(OR=1.704,95%CI=1.042~2.788,P=0.034);相对于开始接触网络时间为小学者,接触网络时间为高中者的网络媒介素养较低(OR=2.007,95%CI=1.241~3.247,P=0.005)。结论医学专科生的网络媒介素养水平有待提高。学校应将网络媒介素养教育融入到日常教学活动中,进行渗透式教育。
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