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摘
论启发式教学思想在对外汉语教学中的运用
【摘 要】
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摘 要： 随着“一带一路”倡议的不断推广，中国文化在全球范围内广泛传播，汉语国际教育这门新兴学科越来越受到重视。随着课堂教学的不断深化改革，以学生为主体的教学思想越来越受到关注，启发式教学思想正是以此为指导理论。本文从启发式教学思想的理论基础出发，探讨其在对外汉语教学中的应用，从“听说读写”四方面总结启发式教学思想对教师和学生带来的有益之处，以及在课堂教学中的实际操作办法。 关键词： 启发式教
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年6期
其他文献
摘 要： 新媒体时代，高校图书馆对社会开放的呼声愈来愈高。本文对武汉地区高校图书馆对社会开放过程中出现的问题进行分析探讨，以寻求解决问题的办法，使本地区高校图书馆开放率和资源利用率逐步提高。 关键词： 新媒体环境 高校图书馆 现实问题 对社会开放 1.国内外高校图书馆对社会开放的历史回顾 1.1国外高校图书馆对社会开放的历史 早在17世纪，著名的德国图书馆学家诺德提出：图书馆应该向一切愿意
大山走出了家门，手里握着一把生满锈迹的杀猪尖刀，扬言要杀了大名鼎鼎的二吊蛋，他还说，二吊蛋胆敢反抗，就在他啤酒肚上戳一个大窟窿，如果他认识到错误乖乖就范，他会轻轻地杀一刀，留下个小口子做念想就行。这把杀猪尖刀是老婆花花从娘家带过来的，闲置有些年月了，没想到现在派上了用场，大山觉得自己好像是花花的带刀侍卫，花花受了欺负，是他没保护好她，他要一直保护好她。 下午，大约二点，太阳明晃晃的，大山满脸
1 父母离婚的时候我已经十岁了，我对被我称为“爸爸”的他没什么感情。我一直是跟着母亲长大的，而他来去匆匆，家就像是旅店。他總在外地拍戏，我想更多的时间是在等戏拍吧，他是个毫无知名度的群众演员。 小时候的印象中，我记忆最深的就是母亲的眼泪。一看见她流泪，我就特别害怕。父亲每次回来都会给我买上一个玩具，但我对他太过陌生了，并且受母亲的影响，心里对他充满怨气，并没有被他送我的玩具“收买”。他们离婚时
从远眺到坐聊，再至细品、解读，正是我走近“童声作文”的过程。见识、了解与鉴赏、阐释胡文杰老师的理论与实践，也如逐步登上他搭建的小学写作的阶梯与平台，有那般的收获满满和意趣盎然。 对于“童声作文”，虽早有耳闻，但私下并不以为意。我自己进行大中小学的写作教科研近40年，编写的教材与撰写的论文颇多，因此也比较自负。一方面会对作文教学的各类理论与实践的探索和模式格外关注，另一方面也不免会对其评头论足，一
生活中，吕白一直是个不太活跃的人，他的话也不多。不到迫不得已，他是不会开口的，即便开口，也多是三言两语，两个口的姓氏根本左右不了他的性格。吕白肤色也不白，或许父母当年也是寄希望于名字来改变他的面色。 人活着，总得有些出口，否则一颗心根本装不下那么多喜怒哀乐。中学时，吕白就喜欢在纸上写些文字；后来，改用本子；再后来，使用电脑；如今，一个智能手机足矣。起初，写的是一些断断续续的句子；后来，写分行的文
一 记者：刘校长，您好！首先我很感兴趣的是，您作为一名语文教师，是如何与戏剧结缘的？ 刘燕君：我是语文教师出身， 常常习惯性地思考怎样将语文课上好，怎样让学生更好地理解语文、学好语文、用好语文。即使当了校长也是这样，对语文的喜爱、研究从没有停止过。当初走上校长岗位时，所在学校有1000多名学生，他们来自全国24个不同省份，60%都是非京籍学生。怎么挖掘出这所学校的特点，让孩子们平等地享受教育
我的师父是孟晓东，我十分敬爱他。 师父是无锡市锡山区人民政府教育督导室主任、锡山区教育局副局长，是江苏省著名特级教师，是“语文生长课堂”的倡导者和实践者……在我心中，时常有种冲动想形容对师父的敬爱，几经思量却仍然词穷。很多时候，看着师父忙碌的身影，心中总会想起这个种树的故事：法国普罗旺斯高原的葱茏是一个牧羊人的浪漫，他迎着高原的暖风，挖洞、种树，挖洞、种树……一战过去了，二战结束了，于是成就了高
【教学目标】 1.交流阅读单，梳理《牛郎织女》等故事内容，发现四个故事的特点。 2.重读《孟姜女》，聚焦孟姜女这一人物，体会四大民间故事中女主人公的形象。 3.结合材料，了解民间传说的特点。 4.联系生活及文本，评析孟姜女的成败，感受民间故事中的“她”力量。 【教学过程】 板块一 分享交流，梳理故事 师：上课。 生：（起立）老师，您好！ 师：同学们好！请坐！同学们，我们一起来看
《螳螂捕蝉》改编于西汉刘向的《说苑·正谏篇》，是苏教版六年级下册第三单元的一篇课文。课文讲述了吴国一位少年用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓言，说服吴王打消攻打楚国念头的故事，说明人们做事不能只顾眼前利益，而不顾身后隐伏的祸患的道理，揭示了祸、福互相依存，应整体思考、全局考虑的寓意，塑造了一个爱国、机智、勇敢的少年形象。作为经典之篇，这样的寓言故事安排在六年级进行教学，从六年级学生的生活经验和学习能力来