【摘 要】
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根据认知理论和课堂教学过程的实践,现在语文教学中存在着一个普遍现象,就是师生间交流脱节,阻碍了学生释疑和表达学习感受,影响了课堂教学的效果。究其原因,主要是老师在课
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根据认知理论和课堂教学过程的实践,现在语文教学中存在着一个普遍现象,就是师生间交流脱节,阻碍了学生释疑和表达学习感受,影响了课堂教学的效果。究其原因,主要是老师在课堂教学中未能给学生以应有的提示。
According to the theory of cognition and the practice of classroom teaching process, there is a common phenomenon in Chinese teaching nowadays, that is, the communication between teachers and students is out of step, which hinders students from disillusionment and expressing their learning experience, which affects the effect of classroom teaching. The reason is mainly because teachers fail to give due prompting to students in class teaching.
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