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课堂教学的有效性既体现了"教"的有效性,又体现了"学"的有效性,而学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性作用,所以教师应设法调动学生在课堂上的学习积极性,提高课堂教学的有效性,使课堂教学达到更佳效果。同时,在边疆地区的初中英语有效课堂教学中还存在着各级政府及学校对有效课堂教学的管理与认识不足一个大环境的问题。对初中英语有效课堂教学的概念和特征进行解读,就初中英语有效课堂教学中存在的问题与现状进行深入探讨并提出一些相应的对策。