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一所好学校,应当是一所富有仪式感的学校。如何将仪式与我校“善”文化相融合,让“不同的日子”体现生命成长的节律,让“不同的时刻”成为生命庄严的表达,是我在德育创新方面研究的新课题。在仪式教育时间节点的选择上,我减少、忽略那些缺少教育意义、学生不感兴趣的仪式活动,对整个小学阶段的仪式进行整体架构,顶层设计,把仪式教育分为“常规仪式教育”和“主题仪式教育”。