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目的 探讨循证医学干预在儿科学中的应用，并对此教学模式的效果做出评价。方法 在循证医学教育观指导下，以临床医学七年制学生为研究对象，采用无记名问卷调查形式，内容包括对教师授课的评价以及对学生学习的评估，通过自身前后对比，了解学生对教师在理论课讲授、见习课及日常学习中循证医学方法应用的评价。结果 调查显示大多数学生对于循证医学教学模式给与肯定评价（P〈0．05），能将基础理论与临床问题相联系，提高临床实践、自学能力；多数学生认为能较好激发自己的学习兴趣，提高主动学习能力，培养临床思维及创新意识（P〈0．05