【摘 要】
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[摘 要] 虚拟仿真是促进实验教学思路从验证性向设计创新性转变的助推器。可从虚拟仿真平台的资源整合等方面着手，进一步完善虚拟仿真辅助“大学物理实验”网络教学的功能。从中国矿业大学（北京）“大学物理实验”教学的现状出发，探索并构建了虛拟仿真辅助“大学物理实验”的教学模式，通过总结线下教学特点，充分发挥线上教学模式的优势，构建虚拟仿真实验在“大学物理实验”教学中丰富教学内容、改善教学方式和客观评价学生
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[摘 要] 虚拟仿真是促进实验教学思路从验证性向设计创新性转变的助推器。可从虚拟仿真平台的资源整合等方面着手，进一步完善虚拟仿真辅助“大学物理实验”网络教学的功能。从中国矿业大学（北京）“大学物理实验”教学的现状出发，探索并构建了虛拟仿真辅助“大学物理实验”的教学模式，通过总结线下教学特点，充分发挥线上教学模式的优势，构建虚拟仿真实验在“大学物理实验”教学中丰富教学内容、改善教学方式和客观评价学生实验成绩的新模式、新方法，对进一步深化实验教学改革、培养学生创新能力具有重要意义。
[关键词] 虚拟仿真;大学物理实验;构建与实践
[基金项目] 2020年度中国矿业大学（北京）大学生创新训练项目“基于虚拟仿真平台在实验教学中应用的探索和思考”（C202007342）;2020年度中国矿业大学（北京）本科教育教学改革与研究“微信公众平台辅助大学物理实验教学的实践与探索”（J200802）
[作者简介] 江小丹（1991—），女，山东烟台人，硕士， 中国矿业大学（北京）理学院实验师（通信作者），主要从事大学物理实验教学及激光等离子体物理研究;程 涛（1980—），男，山东青岛人，博士，中国矿业大学（北京）理学院副教授，主要从事大学物理实验教学、流体力学及激光等离子体物理研究;应雨霖（2001—），女，浙江金华人，中国矿业大学（北京）理学院2018级信息与计算科学专业本科生，研究方向为金融数学与统计学。
[中图分类号] G642.0
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