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在政治课教学中探寻顺应素质教育潮流的教学行为是势在必行的。有效的教学行为应该是用最小的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。所谓的“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。而这种有效性的获得，受多种因素的制约，不仅教师的专业知识、教学能力、教学水平，而且学生的原有基础、学习能力、学习态度，