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在工业4.0背景下,须深度融合信息化与工业化,基于此目标,以WinCC数据采集与应用课程为例,分析该课程的课程定位、课程特点与教学现状,提出以项目为导向的教学模式提高学生实践工程能力,以竞赛为载体提高学生实践创新能力,培养学生智能制造行业的专业素养,推动制造过程的信息化和透明化。
工业4.0背景下WinCC数据采集与应用教学改革与探索
【摘 要】
：
在工业4.0背景下,须深度融合信息化与工业化,基于此目标,以WinCC数据采集与应用课程为例,分析该课程的课程定位、课程特点与教学现状,提出以项目为导向的教学模式提高学生实
【机 构】
：
东莞理工学院
【出 处】
：
教育信息化论坛
【发表日期】
：
2020年8期
【基金项目】
：
广东省高校青年创新人才项目(项目编号:2018KQNCX252),广东省普通高校特色创新类项目(项目编号:2018KTSCX226),东莞理工学院博士启动科研项目〔项目编号:196100041111(GC300501-113),196100041109(GC300501-111)〕,高水平理工科大学建设引进人才项目(项目编号:KCYKYQD2017012,186100032019),测控技术教学团
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