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目的：探索综合教育模式对糖尿病干预治疗的临床疗效。方法：将200例患者随机分为治疗组和对照组,在常规治疗的基础上,治疗组给予综合教育模式,对照组给予传统教育模式,各3月,疗程结束评定疗效。结果：和对照组相比治疗FBG、2PBG、GSP、TG等指标均有显著改善。结论：综合教育模式较传统教育模式在血糖控制和并发症的预防上有更好的作用