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高考评价体系规定了考查的载体——情境,并以此承载考查内容,实现考查要求.在物理习题原有的情景基础上,采用源于生活的感性材料创设实际情境,调动学生好奇、好动的特点,能够有效地加深和强化学生对物理知识的认识、理解和知识迁移,使学生具有联系实际生活、运用物理知识解决生活问题的能力,符合评价体系中“四层”和“四翼”的考查要求.