论文部分内容阅读
为探讨医学检验专业教学改革对人才培养质量的影响。将2002级、2003级医学检验专业本科生作为对照组，2004级、2005级医学检验专业本科生作为实验组，对实验组进行教学改革。毕业前对实验组、对照组分别进行实践技能考核。结果显示实验组的技能考核成绩明显高于对照组，教学改革有利于医学检验人才培养质量的提高。