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在新课程改革的指引下，教师的教学行为和学生的学习方式都在不断地发生改变。单一的、一成不变的数学作业已不能满足学生学习的需求。“数学周记”能用我手“写我身边的数学”，写“我发现的数学”，写“我探索数学的过程”，写“我在学习中的困惑”。基于上述思考，笔者决定尝试开放性作业——数学周记。它是应运而生的一种新型作业题型。在指导学生撰写周记的过程中，我发现利用学生写周记这一“亮点”，