【摘 要】
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随着《3-6 岁儿童学习与发展指南》的颁布,在深入研究幼儿活动区中的学习,在思想上从“学什么”到重视“怎么学”转变, 这期间幼儿的深度学习引发了大家的思考和讨论,深度学
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随着《3-6 岁儿童学习与发展指南》的颁布,在深入研究幼儿活动区中的学习,在思想上从“学什么”到重视“怎么学”转变, 这期间幼儿的深度学习引发了大家的思考和讨论,深度学习促进幼儿良好学习的一种方式,是培养幼儿良好品质的重要途径,本文从小班 幼儿活动区现状出发,在推进幼儿活动区的这一年过程中,采用行动研究探索促进小班幼儿活动区中深度学习的引发思考,以此总结小班 幼儿活动区中深度学习的策略,提供实践的借鉴。
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