【摘 要】
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本文认为,在初级阶段句型教学大体完成的情况下,中级阶段的语法教学应该将注意力转移到语法结构功能类意识的构建上。功能类意识构建与语法结构的教学共同搭建起表达的平台。
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本文认为,在初级阶段句型教学大体完成的情况下,中级阶段的语法教学应该将注意力转移到语法结构功能类意识的构建上。功能类意识构建与语法结构的教学共同搭建起表达的平台。本文重点对句子的功能类进行分析,将句子依表述对象分成事件、预期及性状三个类,进而对每一类型进行功能类划分,并对各功能类的句子结构特点略作讨论。
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