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人教版课标实验教材《数学》将《分数的大小比较》安排在学生学习完《分数的基本性质》内容后。教材中例3主要学习同分母和同分子分数的大小比较，教学意图在于建立模型；例4是在通分的基础上比较分子和分母都不相同的分数的大小，教学的重点是通分。
教是为了“不教”——《分数大小比较》教学例谈
【摘 要】
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人教版课标实验教材《数学》将《分数的大小比较》安排在学生学习完《分数的基本性质》内容后。教材中例3主要学习同分母和同分子分数的大小比较，教学意图在于建立模型；例4是在
【机 构】
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保康县城关镇土门小学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2014年2期
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