【摘 要】
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为探究机器人参与体育教学对小学生体育学习的影响,本文采用问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,随机抽取小学六年级2个班分为机器人参与教学班和传统教学班进行为期1
【机 构】
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浙江师范大学附属丁蕙实验小学,浙江师范大学体育与健康科学学院
【基金项目】
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杭州市江干区教育局2016学年教育科学研究立项课题（基金编号：[2016]134-B-33）
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为探究机器人参与体育教学对小学生体育学习的影响,本文采用问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,随机抽取小学六年级2个班分为机器人参与教学班和传统教学班进行为期1学期的武术操课,通过对比实验前后学生的体育学习兴趣和体育学习态度的评分及课后学生的武术操完成度和表现力评分进行对比分析。研究发现,机器人参与体育教学能够提高学生的体育学习兴趣、学习态度和动作的完成度,但对于动作完成质量没有较大的影响。
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