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在平行四边形的性质及判别条件的探究中,文章从关注平行四边形的本质出发,探讨如何增强学生的自主发现、主动探究的能力,培养学生构造数学模型等数学核心素养,提升教学的精神和价值追求.
基于标准,关注本质,培养素养——基于《平行四边形》教学思考
【摘 要】
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在平行四边形的性质及判别条件的探究中,文章从关注平行四边形的本质出发,探讨如何增强学生的自主发现、主动探究的能力,培养学生构造数学模型等数学核心素养,提升教学的精神
【机 构】
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江苏省扬州市文津中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年35期
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