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<正> 对聋生的思想品德教育应实现五个转变,即由以往的经验型、表面型、放任型、防贼型、救火型管理向理论型、贴近型、制度型、教育型、预防型管理的转变。1.由经验型向理论型转变从广义的角度讲,学校的职能是管理育人、教书育人、服务育人,每一个教职工都要从不同角度对学生进行教育,都可称之为德育工作者;就狭义方面讲,德育工作者包含有专、兼职思想品德课教